文华学院着力推进“三个一”,深化个性化教育

文华学院着力推进“三个一”,深化个性化教育

时间:2020-02-12 08:07 作者:admin 点击:
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    3月10日下午,我校在行政楼3号会议室召开推进“三个一”专题工作研讨会。“三个一”即:“一人一规划,一生一课表,一师一优课”。全体校领导、各学部和机关负责人参加了会议。会议由常务副校长刘太林主持。他说,今年教学改革的重点是深化个性化教育,如何实施好“三个一”,这次会议就是要发挥大家的智慧,共同探讨,共同创造。

    会议首先听取了教务处处长孙跃、校团委书记刘璐、院校研究所副所长周进、人文学部主任申凡和基础学部主任林益关于如何实施“三个一”的报告。

    在随后的讨论中,信息学部主任杨坤涛对“三个一”的困难进行了分析,并提出了相应的解决方案,建议从学部内部放开试点,逐步推行。机电学部主任吴昌林谈到打通专业内部课程,提出了师资与课源的问题。外语学部主任陈俊森以外语学部的方向课为例,提出“一人一课表”的限定条件。经管学部常务副主任李振文说,要花大力气提高教师的专业水平,重视师资队伍建设。城建学部主任金康宁谈到了如何正确引导学生“一人一规划”的方法,要在一定程度上使学生和专业结合起来,热爱专业、了解专业,形成牢固的专业思想才会有血有肉。

    常务副校长刘太林说,“三个一”是深化个性化教育的攻坚阶段,难度很大。但是只要我们把“以学生为中心”的理念继续下去,我们就能让学生更好的发展。党委书记于清双说,“三个一“是一项很大的工程,但改革要往前走,不能停下来,要不断的探索。

    最后,校长刘献君做了总结讲话:

    一、“三个一”实施的难度很大,但它是个性化教育的深化,意义深远。“三个一”涉及到每个学生、教师,触及学校工作的方方面面,很不容易。但文华学院是有理念、有追求、负责任的大学,以学生为中心,对每个学生负责任,这是我们的责任和境界。所以我们要下决心,努力克服困难,积极推进。

    二、“三个一”三者相互联系,形成了一个整体。“一人一规划”,它是建立在对潜能的认识、对目标的把握、对志向的确立的基础上制定的。“一生一课表”是每个学生将个性化教育具体化,是在认识专业、认识自身,制定规划的基础上去做的,不是盲目的。另外,“一师一优课”,提高教师个性化教育的水平,正是空间上的保障。

    三、推进“三个一”要做到自觉、科学、有效。一是研究。科学是以研究为基础的。需要研究的内容很多,例如,潜能很重要,马克思说,个性培养是从发挥优势潜能开始的。怎么科学发掘学生潜能?不能拍脑袋,要通过量表来测量,量表怎么设计,要研究。比如说志向,大学生志向的确立有什么规律、特点,怎么去做?我们准备成立一个小组调研。又比如“一师一优课”要研究:大学课程有什么特点,与中学有什么区别?如何在课堂里进行个性化教育?每门课不一样,内容不一样,课程内容怎么优化、深化?这些都要研究。“三个一”怎么运作也要研究。二是指导。我们要编“三个一”的指导书,在教务处和学工处现有基础上进行修改。指导书主要写“为什么?是什么?怎么办?”。指导书编好后发给学生和老师。三是实施。明确各自的任务,各尽其责,逐步推进。四是评价。“三个一”实施成效如何?要进行评价,根据评价的结果进行调整,以达到科学、有效。

    四、要有制度和环境的保障。“三个一”实施涉及教务管理系统、培养方案、制度、师资队伍建设、经费等诸多方面的问题,需要大家共同努力去解决,为“三个一”实施创设良好的制度和环境,从而达到自觉、科学、有效。

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[责任编辑: 王琦 ] 集成阅读 热点推荐